OECD의 PISA 2025 결과에 따르면, AI를 과제 수행에 매일 사용하는 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 과학 성적이 약 1.5년 치 정도 낮게 나타났습니다. 이는 사고 과정을 AI에 맡겨버리는 'cognitive offloading' 현상 때문인 것으로 분석됩니다. 하지만 AI를 학습 보조 도구로 적절히 활용하거나, AI가 제공한 정보를 비판적으로 검증하는 교육을 받는 경우에는 오히려 성취도가 높아지는 긍정적인 결과도 있었습니다. 따라서 AI를 단순히 답을 얻는 수단이 아닌, 사고력을 키우는 'scaffold'로 활용하는 교육적 접근이 매우 중요합니다.